العودة للوحدةالآداب والأخلاق · المستوى 4

الدرس 9

هيا نتذكر يا أصدقائي

نتعلم معًا

فكرة درس اليوم

تراجع الوحدة المحافظة على هدوء المسجد ونظافته واحترام آدابه.

سلمى وسالم يقدمان الدرس
للمرافق: كيف نبدأ؟

اقرأ السؤال مع الطفل، واستمع إلى وصفه بكلماته. النشاط تمهيد للدرس؛ يمكن الرجوع إلى صفحات الكتاب لمعرفة المزيد.

قراءة درس «هيا نتذكر يا أصدقائي» مع الصور
نقرأ ونتأمّل معًا
1
من الكتاب · ص 62–65

هيا نتذكر يا أصدقائي

الدَّرْسُ التَّاسِعُ

2
من الكتاب · ص 62–65

هَيَّا نَتَذَكَّرُ يَا أَصْدَقَائِي

رسم من الكتاب يرافق هَيَّا نَتَذَكَّرُ يَا أَصْدَقَائِي
1

مِنَ الأَدَبِ مَعَ اللَّهِ تَعَالَى أَنْ أَذْكُرَهُ فِي كُلِّ الأَوْقَاتِ، وَأَنْ أَشْكُرَهُ عَلَى جَمِيعِ النِّعَمِ، وَأَنْ أَدْعُوَ اللَّهَ تَعَالَى وَحْدَهُ، مَعَ اليَقِينِ بِأَنَّهُ قَادِرٌ عَلَى اسْتِجَابَةِ الدُّعَاءِ.

2

مِنَ الأَدَبِ مَعَ رَسُولِ اللَّهِ ﷺ أَنْ أُحِبَّهُ حُبًّا عَظِيمًا، وَأَنْ أَتِّبِعَهُ، وَأُطِيعَهُ فِي كُلِّ مَا أَمَرَ، وَأَجْتَنِبَ مَا نَهَى عَنْهُ، وَأَنْ أُصَلِّيَ عَلَيْهِ كَثِيرًا.

3

بِرُّ الوَالِدَيْنِ هُوَ طَاعَةُ الأَبِ وَالأُمِّ، وَالتَّأَدُّبُ مَعَهُمَا، وَمُسَاعَدَتُهُمَا دَائِمًا.

4

مِنْ آدَابِ المَسْجِدِ المُحَافَظَةُ عَلَى الهُدُوءِ فِي المَسْجِدِ وَنَظَافَتِهِ، وَالإِنْصَاتُ إِلَى خُطْبَةِ الجُمُعَةِ بِخُشُوعٍ.

وَتَعَلَّمْنَا فِي المَرْحَلَةِ الثَّانِيَةِ:

1

مِنْ آدَابِ النَّوْمِ وَالِاسْتِيقَاظِ التَّعَوُّدُ عَلَى النَّوْمِ بَاكِرًا، فَهُوَ يُعِينُ عَلَى الاسْتِيقَاظِ بَاكِرًا بِهِمَّةٍ وَنَشَاطٍ لِلْعِبَادَةِ وَالصَّلَاةِ وَالعَمَلِ، وَالِاعْتِدَالُ فِي النَّوْمِ، وَعَدَمُ تَجَاوُزِهِ ثَمَانِيَ سَاعَاتٍ، وَتَجَنُّبُ التَّقَلُّبِ فِي الفِرَاشِ وَالمُكُوثِ فِيهِ طَوِيلًا بَعْدَ الاِسْتِيقَاظِ.

2

مِنْ آدَابِ الطَّعَامِ وَالشَّرَابِ أَلَّا أَذُمَّ طَعَامًا إِذَا لَمْ يُعْجِبْنِي، وَأَنْ آكُلَ مِمَّا أَمَامِي بِيَدِي اليُمْنَى، وأَنْ أَشْرَبَ عَلَى ثَلَاثِ دُفُعَاتٍ، وَأَلَّا أَشْرَبَ مِنْ وِعَاءٍ لَا أَعْرِفُ مَا فِيهِ.

3

الصِّدْقُ يَمْنَحُنَا الطُّمَأْنِينَةَ، وَالرَّاحَةَ النَّفْسِيَّةَ، وَالثِّقَةَ بِالنَّفْسِ.

رسم من الكتاب يرافق هَيَّا نَتَذَكَّرُ يَا أَصْدَقَائِي
تكبير الرسم مع نصهمن الكتاب · ص 63
قراءة نص الرسم

أَسْتَيْقِظُ بَاكِرًا بِهِمَّةٍ وَنَشَاطٍ

وَفِي المَرْحَلَةِ الثَّالِثَةِ تَعَلَّمْنَا:

1

يَنْبَغِي البَدْءُ بِاليَمِينِ فِي كُلِّ مَا هُوَ مِنْ بَابِ التَّكْرِيمِ، كَالوُضُوءِ، وَدُخُولِ المَسْجِدِ وَالمَنْزِلِ، وَالخُرُوجِ مِنْ بَيْتِ الخَلَاءِ، وَلِبْسِ الثَّوْبِ وَالحِذَاءِ، وَتَقْلِيمِ الأَظْفَارِ.

2

مِنْ آدَابِ التَّعَامُلِ مَعَ النَّاسِ: اِحْتِرَامُ مَشَاعِرِ النَّاسِ، وَعَدَمُ التَّنَمُّرِ عَلَيْهِمْ، أَوِ التَّعَرُّضِ لَهُمْ بِإِهَانَةٍ أَوْ تَجْرِيحٍ، سَوَاءً بِالأَقْوَالِ أَوِ الأَفْعَالِ.

3

كَيْ أَكْسَبَ احْتِرَامَ الآخَرِينَ يَجِبُ أَنْ أُعَامِلَهُمْ كَمَا أُحِبُّ أَنْ يُعَامِلُونِي.

4

يَنْبَغِي عَلَى طَالِبِ العِلْمِ أَنْ يَتَحَلَّى بِالصَّبْرِ، وَأَنْ يَعْمَلَ بِمَا يَتَعَلَّمُهُ وَأَنْ يَسْتَغِلَّ الوَقْتَ فِي الدِّرَاسَةِ وَمُطَالَعَةِ الكُتُبِ المُفِيدَةِ، وَقَدْ جَعَلَ اللَّهُ تَعَالَى لِطُلَّابِ العِلْمِ وَلِلْعُلَمَاءِ مَنْزِلَةً رَفِيعَةً فِي الدُّنْيَا وَالآخِرَةِ، حَيْثُ قَالَ اللَّهُ تَعَالَى:

ﵟ ﰉ ﰊ ﰋ ﰌ ﰍ ﰎ ﰏ ﰐ ﰑ ﰒ ﵞ سُوْرَةُ المُجَادَلَةِ.

رسم من الكتاب يرافق هَيَّا نَتَذَكَّرُ يَا أَصْدَقَائِي
تكبير الرسم مع نصهمن الكتاب · ص 65
قراءة نص الرسم

أَعْمَالٌ يَوْمِيَّةٌ بَسِيطَةٌ تُدْخِلُ الجَنَّةَ

1

بِرُّ الوَالِدَيْنِ.

2

طَلَبُ العِلْمِ.

3

قَضَاءُ حَاجَاتِ النَّاسِ، وَمُسَاعَدَةُ المُحْتَاجِ.

4

ذِكْرُ اللَّهِ وَشُكْرُهُ، وَالمُحَافَظَةُ عَلَى الأَدْعِيَةِ.

5

جَبْرُ الخَوَاطِرِ، وَالكَلِمَةُ الطَّيِّبَةُ.

6

الأَمْرُ بِالمَعْرُوفِ وَالنَّهْيُ عَنِ المُنْكَرِ.

7

إِمَاطَةُ الأَذَى عَنِ الطَّرِيقِ.

رسم من الكتاب يرافق هَيَّا نَتَذَكَّرُ يَا أَصْدَقَائِي
تكبير الرسم مع نصهمن الكتاب · ص 65
قراءة نص الرسم

أُرَتِّبُ سَرِيرِي

حُسْنُ

الخُلُقِ

للمرافق: النص والصور من الكتاب

نُقلت الفقرات والجداول والرسوم من ملفات التصميم الأصلية عالية الدقة، وأُعيد ترتيب عرضها لتناسب الهاتف والحاسوب. ناقش أسئلة الكتاب مع الطفل، ثم انتقلا إلى خطوة «أجرّب».

حُفظ رسم الآيات بخطوط المصحف الأصلية، أو كرسوم متجهية واضحة حين كان النص مرسومًا في المصدر؛ لا يغيّر زر إخفاء التشكيل رسمها. قد لا يُنسخ هذا الرسم أو يُقرأ آليًا كنص عربي عادي. الزخارف غير التعليمية ليست جزءًا من النص المقروء، وتبقى صفحات الكتاب الأصلية متاحة للمقارنة.

عرض صفحات الكتاب الأصلية

الصفحات 62–65 من الكتاب الأصلي. اقرأ الدرس أو ناقشه مع معلمك قبل النشاط.